domingo, 14 de febrero de 2016

Psicomotricidad

Algunos de ustedes puede que se pregunten, ¿qué hacen los niños y niñas de infantil en educación física, o mal llamada gimnasia para algunas personas? Pues el alumnado de 3 a 5 años lo que recibe es clase de Psicomotricidad, pero ¿qué es esto?

La educación psicomotriz es el trabajo que se debe llevar a cabo en las edades más infantiles donde lo importante es relacionar los sistemas sensoriales con la motricidad. La educación psicomotriz da importancia a las edades tempranas y a la actividad corporal como medio de descubrir y asimilar los conceptos.

miércoles, 10 de febrero de 2016

3º de primaria se inicia en los deportes de raqueta.

Recientemente hemos acabado el tema de coordinación óculo manual, donde el alumnado de 3º de primaria ha mejorado en sus habilidades de controlar con la mano o con la raqueta la pelotita y poder devolverla cuando fuera el caso.

Han experimentado con diferentes tipos de raquetas: la pala estándar de plástico, más gorda y con poco mango; la raqueta de bádminton, con mango más alejado de la cabeza por una varilla más larga y delgada y por último han construido su propia pala de tenis de mesa. Llegando a la conclusión de que la más fácil era la pala estándar, seguida de la de tenis de mesa y por último la de bádminton que era la más difícil, por estar la cabeza más alejada y le costaba más atinar a darle al volante.

Los ejercicios realizados fueron de familiarización con los agarres y diferentes formas de golpeos, un nivel muy básico, donde el objetivo principal era acercar al alumnado hacia este tipo de actividades físico deportivas que aumenten sus opciones de práctica en su tiempo libre.
Pincha aquí para ver un vídeo

domingo, 24 de enero de 2016

La coordinación en el 1º ciclo de EP

Al final del primer trimestre el alumnado de 1º ciclo estuvo trabajando la coordinación dinámica general. Pero, ¿qué es eso y cómo se desarrolla? Ahí va una buena explicación.

miércoles, 13 de enero de 2016

Construcción de materiales. 3º y 4º de primaria.

El alumnado de 4º de primaria se ha construido recientemente las bolas de malabares con las que están mejorando su coordinación óculo manual y a la vez aprendiendo a hacer malabares.

Cómo han construido las bolas.


¿Qué hacen los niños y niñas de 1º de primaria?

El alumnado de 1º de primaria ha empezado el segundo trimestre trabajando el control postural y equilibrio.
Pinchad aquí para ver un vídeo

El primer trimestre fue una adaptación a la educación física de primaria, dejando atrás la psicomotricidad de infantil. Ahora deben cumplir unos objetivos, tienen que aprender una serie de conocimientos teóricos sobre el cuerpo humano, las relaciones espaciales, las habilidades, adquirir hábitos, juegos con normas cada vez más complejas... Sobre todo tienen que aprender a trabajar en grupo con unos objetivos comunes, donde todos tienen que aportar su granito de arena para que la clase fluya...

martes, 5 de enero de 2016

Unidad Didáctica "Somos Olímpicos" 4º E.P

El último tema trabajado en 2015 por el alumnado de 4º de primaria fue el de los Juegos Olímpicos (JJOO).

Se adaptó de diferente forma en 4º A y en 4º B, pero la idea inicial era así:

1ª Sesión: Teoría sobre los JJOO, realización de los equipos, elegir el nombre del país y dar a conocer cómo va a funcionar esta unidad didáctica, sistemas de puntuación, cumplimiento de valores y normas...
2ª Sesión: Inauguración, desfile de equipos, espectáculo inaugural, lectura del manifiesto, Un día en la villa olímpica, desplazamientos y entrenamientos preparatorios. Está basada en la representación, siendo un trabajo de expresión corporal y valores.
3ª Sesión: carreras de relevos: larga, corta y de obstáculos

Malabares. 4º de primaria.

El alumnado de 4º de primaria realizará al volver de vacaciones de Navidad la unidad didáctica de coordinación óculo-manual, que la trabajaremos de manera global a través de juegos de malabares.
Lo primero que haremos será fabricar las bolas con arroz, film transparente y globos, por tanto el viernes día 8 de enero tenéis que llevar este material, las vamos a construir en clase, pero para que sepáis como se hacen podéis ir viendo este vídeo.
Espero que os guste este tema.

lunes, 7 de diciembre de 2015

Unidad de percepción espacio temporal. 2º EP

Durante el mes de noviembre, el alumnado de 2º llevó a cabo la 3ª unidad didáctica de su programación.
Después de la percepción del cuerpo que trabajaron en el tema anterior, en este tema desarrollamos la percepción del espacio y del tiempo con juegos donde están presentes los conceptos de arriba- abajo, delante- detrás, dentro- fuera, cerca- lejos, derecha- izquierda, rápido-lento o acelerar-frenar.
En el montaje de vídeo que pueden ver pinchando aquí, hay un resumen de 10 minutos donde aparecen 13 juegos y actividades que usamos para desarrollar estos conceptos, pero evidentemente no están todos los juegos realizados, aún hay más.

Tema 2 "Calentando motores". 4º de primaria.

En el mes de octubre y durante dos semanas el alumnado de 4º estuvo practicando y aprendiendo todo el tema relacionado con la percepción corporal titulado"Calentando motores".
En este vídeo pueden ver un resumen del mismo.

Pincha aquí para ver el vídeo